Modèle d`une introduction d`un mémoire

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Modèle d`une introduction d`un mémoire

Une caractéristique importante à comprendre sur la mémoire de travail chez les humains est qu`il ne peut contenir qu`une quantité limitée d`information. Comme un exemple de cela, la plupart des gens peuvent seulement contenir avec précision environ 7 numéros dans la mémoire de travail à n`importe quel time1 donné. Une autre caractéristique déterminante est que l`information dans la mémoire de travail est transitoire. Il est seulement tenu brièvement afin de tenter d`accomplir une tâche ou une activité, puis il est parti (à moins que d`autres mesures sont prises pour le convertir en une mémoire à plus long terme). Contrairement à la mémoire explicite/déclarative, il existe également un système de mémoire procédurale/implicite. Ces mémoires ne reposent pas sur le stockage et la récupération consciemment d`informations, mais sur l`apprentissage implicite. Souvent, ce type de mémoire est utilisé dans l`apprentissage de nouvelles compétences motrices. Un exemple d`apprentissage implicite est d`apprendre à monter un vélo: vous n`avez pas besoin de se rappeler consciemment comment faire du vélo, vous faites tout simplement. C`est à cause de la mémoire implicite. Il s`agit de la nature des mémoires de mémoire, c.-à-d., où les informations sont stockées, combien de temps la mémoire dure pendant (durée), combien peuvent être stockés à tout moment (capacité) et quel type d`information est tenue. La façon dont nous stockons les informations influe sur la façon dont nous les extrayons.

Il y a eu une quantité importante de recherches concernant les différences entre la mémoire à court terme (STM) et la mémoire à long terme (LTM). La mémoire est la capacité de prendre des informations, de les stocker et de les rappeler ultérieurement. En psychologie, la mémoire est divisée en trois étapes: l`encodage, le stockage et la récupération. Il est presque impossible de discuter de la mémoire de travail sans mentionner Alan Baddeley`s Model2. Baddeley est un psychologue de recherche qui a créé un cadre pour aider à conceptualiser la façon dont la mémoire de travail peut fonctionner dans le cerveau. Son modèle est venu à être accepté par beaucoup comme la norme de facto de la mémoire de travail. Souvent, les tâches que les participants sont invités à exécuter peuvent sembler artificielles et dénuées de sens. Peu, le cas échéant, les gens essayeraient de mémoriser et de rappeler une liste de mots non reliés dans leur vie quotidienne. Et il n`est pas clair comment les tâches telles que cela se rapportent à l`utilisation de la mémoire dans la vie quotidienne. L`artificialité de nombreuses expériences a amené certains chercheurs à se demander si leurs découvertes peuvent être généralisées à la vie réelle.

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